Synergiczny charakter pedagogiki inspirowanej Ewangelią - ANNA WALULIK (Autor) (2023)
10.12775/SPI.2023.4.002
https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/44855/37164
Oryginalny artykuł naukowy
Celem artykułu jest ukazanie Ewangelii jako źródła pedagogicznego myślenia i działania. Echo jej przesłania jest obecne w różnych nurtach i koncepcjach pedagogicznych uznawanych za nowoczesne i nowatorskie. Wskazuje to na synergiczny charakter pedagogiki odwołującej się do chrześcijaństwa, którego źródłem jest rzeczywistość zmartwychwstania Jezusa i wynikająca z tej prawdy nadzieja człowieka, że może osiągnąć zbawienie – szczęśliwe życie z Bogiem przez całą wieczność.Wydarzenia opisane w Ewangelii to wydarzenia zbawcze, których składowe tworzą sieć wzajemnych powiązań. W przestrzeni tej sieci ujawnia się synergia, rozumiana jako współdziałanie, którego efektem jest nie tylko wzmacnianie pożądanych wartości lub osłabianie niepożądanych zjawisk, lecz pojawianie się nowej jakości. Przejawia się ona w tym, że refleksja pedagogiczna i działania wychowawcze inspirowane ideą Ewangelii odwołują się nie tylko do wiedzy wynikającej z poznania naturalnego, ale także do wiedzy wzbogaconej poznaniem odwołującym się do Transcendencji. Przy czym korzystanie z efektów synergicznych wymaga poznania treści Ewangelii i zasad jej interpretacji.
The purpose of the article is to show the Gospel as asource of ped-agogical thinking and action. The echo of its message is present in different pedagogical currents and concepts considered to be mod-ern and innovative. This indicates the synergistic nature of pedagogy referring to Christianity, the source of which is the reality of the resur-rection of Jesus and the hope which results from that truth that human-kind can achieve salvation– ahappy life with God for all eternity. The events described in the Gospels are salvific, the components of which form anetwork of interconnections. Synergy is revealed in this network, understood as interaction; its result is not only the strength-ening of desirable values or the weakening of undesirable phenome-na, but the emergence of anew quality. It manifests itself in the fact that pedagogical reflection and educational activities inspired by the idea of the Gospel refer not only to knowledge resulting from natu-ral cognition, but also to that enriched by cognition referring to the Transcendent. At the same time, the use of synergistic effects requires knowledge of the Gospel and the principles of its interpretation.
Keywords: pedagogika