Wykorzystanie portfolio w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym - Agnieszka Kaczor (Autor) (2021)
10.35765/eetp.2021.1663.06
https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/1944
Oryginalny artykuł naukowy
Artykuł przedstawia zalety portfolio dla rozwoju kompetencji wpisujących się w postulaty zrównoważonego rozwoju. Przedstawiono wyniki analizy jakościowej treści projektów mających na celu opracowanie założeń organizacyjnych związanych z przygotowaniem portfolio przez dzieci z klas I-I. Projekty zostały przygotowane przez uczniów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Wyniki przeprowadzonych analiz, przedstawione w odniesieniu do sześciu kategorii interpretacyjnych, wskazują, że portfolio można postrzegać jako skuteczny sposób kształcenia kompetencji związanych z ideą edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju na poziomie pierwszego etapu edukacyjnego.
The article presents the advantages of a portfolio for the development of competences that fit into the postulates of sustainable develop-ment. It presents the results of a qualitative analysis of the content of projects aimed at developing organizational assumptions related to the preparation of portfolios by children from grades 1 to 1. The proj-ects were prepared by students of preschool and early school pedago-gy. The results of the conducted analyses, presented with reference to six interpretative categories, indicate that a portfolio can be seen as an effective way of training competences related to the idea of education for sustainable development at the level of the first educational stage.
Keywords: pedagogika