The role of biological and environmental factors in the emotional development of children with Costello Syndrome. Case study - Aleksandra Kamień (Autor); ANNA MICHALCZYK (Autor) (2025)
10.26881/ndps.2025.55/56.18
https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/niepelnosprawnosc/article/view/13202
Oryginalny artykuł naukowy
Autorki artykułu analizują biologiczne, środowiskowe i indywidualne czynniki wpływające na rozwój emocjonalny dziecka z zespołem Costello (CS) na podstawie studium przypadku 9-letniej dziewczynki o imieniu Zuzanna. Zespół Costello, będący rzadkim zaburzeniem genetycznym, wiąże się z trudnościami w komunikacji, opóźnieniem psychoruchowym oraz problemami emocjonalnymi. Badanie obejmowało analizę dokumentacji medycznej, wywiad z matką oraz opinie specjalistów. Wyniki wskazują, że specyficzne trudności związane z zespołem Costello w znacznym stopniu utrudniają rozwój mowy, a tym samym ekspresję emocji, prowadząc do frustracji i wtórnych trudności emocjonalnych. Kluczowe okazało się wsparcie matki w procesie terapeutycznym oraz integracja z rówieśnikami, które sprzyjały poprawie kompetencji społecznych i emocjonalnych Zuzanny. Podkreślono znaczenie wczesnej diagnozy, terapii wielospecjalistycznej oraz zaangażowania rodziny w proces wsparcia. Wyniki wskazują na potrzebę holistycznego podejścia terapeutycznego i dalszych badań nad specyfiką chorób rzadkich. Analiza pokazuje, że odpowiednio dostosowane wsparcie umożliwia dzieciom z CS lepsze funkcjonowanie w społeczeństwie i postępy w rozwoju emocjonalnym.
The authors of the article analyses biological, environmental and individual factors affecting the emotional development of a child with Costello Syndrome (CS) based on a case study of a 9-yearold girl named Zuzanna. Costello Syndrome, which is a rare genetic disorder, is associated with communication difficulties, psychomotor delay and emotional challenges. The study included an analysis of medical records, an interview with the mother and expert opinions. The results indicate that the specific difficulties associated with Costello Syndrome significantly impede speech development and consequently the expression of emotions, leading to frustration and secondary emotional difficulties. The mother’s support in the therapeutic process and the integration with peers, which fostered the improvement of Zuzanna’s social and emotional competences, proved to be crucial. The importance of early diagnosis, multi-specialist therapy and family involvement in the support process was highlighted. The results indicate the need for a holistic therapeutic approach and further research into the specificity of rare diseases. The analysis shows that welltailored support allows children with CS to function better in society and progress in their emotional development.
Keywords: pedagogika