Wzrastanie w człowieczeństwie w pedagogice towarzyszenia

false

• 002 a Wzrastanie w człowieczeństwie w pedagogice towarzyszenia
• 003 b 0000-0002-1488-6100
• 003 a JANUSZ MÓŁKA (Autor)
• 004 a Oryginalny artykuł naukowy
• 006 a Horyzonty Wychowania
• 008 a 2026
• 009 a 25
• 010 a 75
• 011 a 1643-9171
• 012 a 2391-9485
• 014 a https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2956
• 015 a 25-35
• 019 a CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie założeń pedagogiki towarzyszenia opracowanej przez Zbigniewa Marka jako teoretycznej i praktycznej podstawy integralnego i holistycznego rozwoju osoby ludzkiej. PROBLEMY I METODY BADAWCZE: Problem badawczy sformułowano w następujący sposób: jakie są teoretyczne podstawy pedagogiki towarzyszenia w koncepcji Zbigniewa Marka oraz jakie możliwości zastosowania znajdują jej założenia w procesach edukacyjnych? W badaniu zastoso-wano jakościową metodę analizy treści o charakterze hermeneutyczno-interpretacyjnym. PROCES WYWODU: Proces wywodu obejmuje wprowadzenie oraz trzy zagadnienia: inspiracje i antropologiczne założenia pedagogiki towarzyszenia, jej związki z Ćwiczeniami duchownymi i pedagogią ignacjańską oraz zasady towarzyszenia wychowawczego w procesie wzrastania w człowieczeństwie. Analiza koncentruje się na rekonstrukcji podstawowych kategorii antropologicznych, aksjologicznych i pedagogicznych obecnych w koncepcji Zbigniewa Marka. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Pedagogika towarzyszenia, zakorzeniona w tradycji wychowania i nauczania jezuickiego i pedagogii ignacjańskiej, stanowi wartościową podstawę praktyki edukacyjnej ukierunkowanej na integralny rozwój człowieka. Jej założenia tworzą spójną perspektywę interpretacyjną dla współczesnych procesów wychowania i edukacji.WNIOSKI, REKOMENDACJE I APLIKACYJNE ZNACZENIE WPŁYWU BADAŃ: Przeprowadzona analiza wskazuje na potrzebę dalszych badań nad możliwościami wykorzystania pedagogiki towarzyszenia w praktyce pedagogicznej. Szczególne znaczenie mają relacje edukacyjne oparte na podmiotowym traktowaniu osoby, szacunku dla jej godności oraz wychowawczej obecności rozumianej jako „być z i dla innych” w procesie rozwoju osobistego i społecznego (wspólnotowego).
• 021 a edukacja
• 021 a pedagogia ignacjańska
• 021 a pedagogika
• 021 a rozwój osobowy
• 021 a towarzyszenie
• 985 a Wydział Pedagogiczny
• 985 b Instytut Nauk o Wychowaniu

false

false

• Title: Wzrastanie w człowieczeństwie w pedagogice towarzyszenia
• Author: JANUSZ MÓŁKA (Autor)
• Journal: Horyzonty Wychowania
• Date: 2026
• Keywords in Polish:
  • edukacja
  • pedagogia ignacjańska
  • pedagogika
  • rozwój osobowy
  • towarzyszenie
• Structure:
  • Instytut Nauk o Wychowaniu
  • Wydział Pedagogiczny

false