Przejdź do menu głównego
Przejdź do wyszukiwarki
Przejdź do treści

Składowe procesu diagnozy pedagogicznej i ich postrzeganie przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych i integracyjnych – raport z badań (cz. 2)

Kolekcja

artykuły

Pobierz opis bibliograficzny

Tytuł: Składowe procesu diagnozy pedagogicznej i ich postrzeganie przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych i integracyjnych – raport z badań (cz. 2)
Autor/Autorzy: Joanna Skibska Agnieszka Twaróg-Kanus
Nazwa czasopisma: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
DOI: 10.35765/eetp.2023.1868.10

002 a Składowe procesu diagnozy pedagogicznej i ich postrzeganie przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych i integracyjnych – raport z badań (cz. 2)
003 a Joanna Skibska a Agnieszka Twaróg-Kanus b https://orcid.org/0000-0001-6096-3747 b https://orcid.org/0000-0003-3280-149
006 a Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
013 a 10.35765/eetp.2023.1868.10

Tytuł: Składowe procesu diagnozy pedagogicznej i ich postrzeganie przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych i integracyjnych – raport z badań (cz. 2)
Autor (Twórca):
- Agnieszka Twaróg-Kanus
- Joanna Skibska
Tytuł czasopisma : Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Repozytorium Akademii Ignatianum w Krakowie, które jest częścią Portalu Pracowniczego zostało zrealizowane w ramach projektu „Program wzmocnienia potencjału dydaktycznego Uczelni na rzecz rozwoju regionalnego” POWR.03.05.00-00-ZR10/18 współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.