Elementy budowania przyjaznej dziecku przestrzeni cyfrowej w kontekście działań na rzecz zrównoważonego rozwoju

MARC

• 002 $a Elementy budowania przyjaznej dziecku przestrzeni cyfrowej w kontekście działań na rzecz zrównoważonego rozwoju
• 003 $a IRENA PULAK (Autor)
• 003 $b 0000-0002-7735-4590
• 004 $a Oryginalny artykuł naukowy
• 006 $a Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• 008 $a 2023
• 009 $a 18
• 010 $a 2 (69)
• 011 $a 1896-2327
• 012 $a 2353-7787
• 013 $a 10.35765/eetp.2023.1869.06
• 014 $a https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/114/2412
• 015 $a 73-83
• 019 $a Głównym celem opracowania jest wskazanie i opisanie uwarunkowań oraz możliwości budowania cyfrowej przestrzeni przyjaznej dziecku we współczesnym świecie, zdominowanym przez nowe technologie informacyjno-komunikacyjne, w szczególności w odniesieniu do działań podejmowanych na rzecz zrównoważonego rozwoju. Przeglądu tych możliwości dokonano przede wszystkim na podstawie oficjalnych dokumentów, dostępnych raportów i opracowań publikowanych przez działające w tym obszarze instytucje międzynarodowe, państwowe i społeczne. Dzieci i młodzież stanowią mocno niespójną grupę użytkowników przestrzeni wirtualnej. Kluczowym i podstawowym elementem wpływającym na sposób korzystania i podatność na zagrożenia płynące z sieci jest wiek odbiorcy treści cyfrowych i posiadane przez niego kompetencje w tym zakresie. W artykule przybliżono cechy poszczególnych grup wiekowych młodych użytkowników Internetu i związane z tym wyzwania dla prawodawców, rodziców i wychowawców. Omówiono wybrane aspekty dotyczące funkcjonowania dzieci w przestrzeni Internetu i nowych technologii, bazując na Komentarzu ogólnym nr 25 Konwencji o prawach dziecka (2021) w sprawie praw dziecka w środowisku cyfrowym. Wskazano również, jak te prawa mogą być respektowane poprzez realizowanie określonych celów zrównoważonego rozwoju.
• 020 $a The main purpose of the study is to identify and describe the conditions and opportunities for building a child-friendly digital environment in a modern world dominated by new information and communication technologies, particularly in relation to sustainable development efforts. The review of these opportunities is based primarily on official documents and available reports and studies published by international, state and social institutions working in this area. Children and adolescents are a strongly inconsistent group of users of virtual space. The key and basic element influencing the use of digital tools and vulnerability to online threats is the age of the recipients of digital content and their competencies in this area. The article outlines the characteristics of different age groups of young Internet users and the related challenges for lawmakers, parents and educators. It discusses selected aspects of children's functioning in the space of the Internet and new technologies based on General Comment No. 25 (2021) on children's rights in the digital environment, issued under the UN Convention on the Rights of the Child. It is also pointed out how these rights can be respected through the realization of certain sustainable development goals.
• 021 $a kompetencje cyfrowe
• 021 $a prawa dziecka
• 021 $a przestrzeń cyfrowa
• 021 $a zrównoważony rozwój
• 022 $a children’s rights
• 022 $a digital competencies
• 022 $a digital space
• 022 $a sustainable development
• 966 $a pedagogika
• 985 $a Wydział Pedagogiczny
• 985 $b Instytut Nauk o Wychowaniu

Dublin Core

Indeksy

• Tytuł: Elementy budowania przyjaznej dziecku przestrzeni cyfrowej w kontekście działań na rzecz zrównoważonego rozwoju
• Autor (Twórca): IRENA PULAK (Autor)
• Tytuł czasopisma : Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Data: 2023
• Dyscyplina: pedagogika
• Słowa kluczowe w j. angielskim:
  • children’s rights
  • digital competencies
  • digital space
  • sustainable development
• Słowa kluczowe w j. polskim:
  • kompetencje cyfrowe
  • prawa dziecka
  • przestrzeń cyfrowa
  • zrównoważony rozwój
• Struktura:
  • Instytut Nauk o Wychowaniu
  • Wydział Pedagogiczny

Pliki