Stymulacja rozwoju mowy a polimodalna percepcja świata przez dziecko w wieku przedszkolnym

Kolekcja
rozdziały
Pobierz opis bibliograficzny

Opis

  • Tytuł: Stymulacja rozwoju mowy a polimodalna percepcja świata przez dziecko w wieku przedszkolnym
  • Autor:
  • Strony od-do: 16-26
  • Tytuł monografii: Wspomaganie funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z trudnościami rozwojowymi
  • Wydawca: Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Rok wydania: 2023
  • Miejsce wydania: Kraków
  • Adres URL: https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/wspomaganie-funkcjonowania-dzieci-w-wieku-przedszkolnym-i-wczesnoszkolnym-z-trudnosciami-rozwojowymi
  • Abstrakt w j. polskim: Przedmiotem tekstu jest temat wspomagania rozwoju mowy u dziecka w wieku przedszkolnym ukazany w perspektywie refleksji nad percepcją wielozmysłową i uczeniem się poprzez doświadczanie polimodalne. Tekst jest pewnego rodzaju poradnikiem dotyczącym szerokich możliwości wykorzystania naturalnych preferencji dziecka do sposobu uczenia się. Jego celem jest zainspirowanie osób pracujących z dziećmi – wychowawców, pedagogów, terapeutów mowy, a także rodziców. Pierwsze rozdziały stanowią krótki szkic teoretyczny na temat multisensoryczności i jej wpływu na rozwój wyższych czynności poznawczych oraz akcentują rolę ruchu, zabawy, pozytywnych bodźców w prawidłowym funkcjonowaniu mentalnym i w procesie stymulacji językowej. Druga część ma charakter praktyczny i jest egzemplifikacją konkretnych aktywności/zabaw wspomagających ów proces.
  • Abstrakt w j. angielskim: The text deals with the topic of supporting the development of speech in preschools, and it is presented from the perspective of the multisensory perception and learning through the polymodal experience. The text is a sort of guide on ample possibilities of using the child's natural preferences for learning. Its purpose is to inspire people working with children – educators, pedagogues, speech therapists and parents. The first chapters discuss the phenomenon of multisensoryism and its impact on the development of higher order thinking skills, and emphasize the role of movement, play, and positive stimuli in the proper mental functioning and in the process of linguistic stimulation. The second part is practical and provides a variety of specific activities and games supporting this process.
  • Słowa kluczowe w j. polskim:
    • dziecko
    • kompetencja językowa
    • multisensoryczność
    • percepcja zmysłowa
    • rozwój mowy
    • stymulacja rozwoju
    • zabawa
  • Struktura:
    • Wydział Pedagogiczny
    • Instytut Nauk o Wychowaniu
  • Dyscyplina: pedagogika

MARC

  • 002 $a Stymulacja rozwoju mowy a polimodalna percepcja świata przez dziecko w wieku przedszkolnym
  • 003 $a MARZENA SZUREK (Autor)
  • 003 $e 0000-0002-8134-2285
  • 003 $f ANNA MICHALCZYK (Redaktor)
  • 005 $a Rozdział w książce
  • 005 $b Rozdział monografii/rozdział książki
  • 006 $a 16-26
  • 009 $a polski
  • 011 $b https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/wspomaganie-funkcjonowania-dzieci-w-wieku-przedszkolnym-i-wczesnoszkolnym-z-trudnosciami-rozwojowymi
  • 012 $a Wspomaganie funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z trudnościami rozwojowymi
  • 013 $a 2023
  • 014 $c Akademia Ignatianum w Krakowie
  • 015 $a Kraków
  • 017 $a 978-83-7614-594-5
  • 021 $a Przedmiotem tekstu jest temat wspomagania rozwoju mowy u dziecka w wieku przedszkolnym ukazany w perspektywie refleksji nad percepcją wielozmysłową i uczeniem się poprzez doświadczanie polimodalne. Tekst jest pewnego rodzaju poradnikiem dotyczącym szerokich możliwości wykorzystania naturalnych preferencji dziecka do sposobu uczenia się. Jego celem jest zainspirowanie osób pracujących z dziećmi – wychowawców, pedagogów, terapeutów mowy, a także rodziców. Pierwsze rozdziały stanowią krótki szkic teoretyczny na temat multisensoryczności i jej wpływu na rozwój wyższych czynności poznawczych oraz akcentują rolę ruchu, zabawy, pozytywnych bodźców w prawidłowym funkcjonowaniu mentalnym i w procesie stymulacji językowej. Druga część ma charakter praktyczny i jest egzemplifikacją konkretnych aktywności/zabaw wspomagających ów proces.
  • 022 $a The text deals with the topic of supporting the development of speech in preschools, and it is presented from the perspective of the multisensory perception and learning through the polymodal experience. The text is a sort of guide on ample possibilities of using the child's natural preferences for learning. Its purpose is to inspire people working with children – educators, pedagogues, speech therapists and parents. The first chapters discuss the phenomenon of multisensoryism and its impact on the development of higher order thinking skills, and emphasize the role of movement, play, and positive stimuli in the proper mental functioning and in the process of linguistic stimulation. The second part is practical and provides a variety of specific activities and games supporting this process.
  • 023 $a dziecko
  • 023 $a kompetencja językowa
  • 023 $a multisensoryczność
  • 023 $a percepcja zmysłowa
  • 023 $a rozwój mowy
  • 023 $a stymulacja rozwoju
  • 023 $a zabawa
  • 024 $a language competence
  • 024 $a multisensory
  • 024 $a play
  • 024 $a preschooler
  • 024 $a sensory perception
  • 024 $a speech development
  • 024 $a stimulation of development
  • 985 $a Wydział Pedagogiczny
  • 985 $b Instytut Nauk o Wychowaniu
  • 999 $a pedagogika

Dublin Core