Art-Based Research w pedagogice wobec zmiany indywidualnej i instytucjonalnej. Badania nad mandalą w kontekście wyrażania trudności szkolnych

Kolekcja
artykuły
Pobierz opis bibliograficzny
  • Tytuł: Art-Based Research w pedagogice wobec zmiany indywidualnej i instytucjonalnej. Badania nad mandalą w kontekście wyrażania trudności szkolnych
  • Autor/Autorzy: Aleksandra Bułat (Autor)
  • Nazwa czasopisma: Studia Paedagogica Ignatiana
  • Rok: 2025
  • Tom: 28
  • Numer: 4
  • ISSN: 2299-4890
  • DOI: 10.12775/SPI.2025.4.007
  • Adres www:: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/65205
  • Strony od-do: 151-167
  • Abstrakt: Celem niniejszego artykułu jest zbadanie, w jaki sposób proces tworzenia mandali może wspierać młodych ludzi w radzeniu sobie z trudnościami szkolnymi. Omówione w artykule badanie uwzględnia ten proces zarówno na poziomie indywidualnym, jak i instytucjonalnym, koncentrując się na emocjonalnych i refleksyjnych doświadczeniach uczniów, a także na potencjale wzbogacania szkolnych praktyk wsparcia młodych ludzi. Zjawiska te można uchwycić dzięki ewokacyjnemu charakterowi badań opartych na sztuce (Art-Based Research – ABR), które zostały ukazane w tym artykule jako nowa, kreatywna perspektywa badawcza w pedagogice. <Artykuł przedstawia rolę mandali w arteterapii, w tym jej jungowską interpretację, jej zastosowanie jako środek ekspresji oraz jako strategii pośredniczącej w pomaganiu młodzieży w radzeniu sobie z trudnościami w środowisku szkolnym. Proponowany model badawczy zakładał integrację różnych form ekspresji artystycznej – wizualnej, poetyckiej, muzycznej i ruchowej. Badania oparto na metodach partycypacyjnych i projekcyjnych, podkreślając znaczenie przekładu artystycznego, reakcji odbiorcy oraz roli badacza jako uczestnika i interpretatora procesu. Uzyskane wyniki wskazują na potencjał arteterapii z wykorzystaniem mandali w ujawnianiu i porządkowaniu doświadczeń wewnętrznych. Wnioski z badania wskazały, że proces tworzenia mandali przez osoby zmagające się z trudnościami w środowisku szkolnym służy nie tylko samopoznaniu, ale staje się także mediatorem w radzeniu sobie z trudnościami. Kreatywny, partycypacyjny i refleksyjny charakter ABR sprzyja zarówno poznaniu badanej rzeczywistości, jak i jej transformacji poprzez dwukierunkowy proces ewokacji i wzmacniania dialogu między teorią a praktyką.
  • Słowa kluczowe:
    • arteterapia
    • badania oparte na sztuce
    • mandala
    • sztuki wizualne
    • terapia jungowska
  • Dyscyplina: pedagogika
  • 002 a Art-Based Research w pedagogice wobec zmiany indywidualnej i instytucjonalnej. Badania nad mandalą w kontekście wyrażania trudności szkolnych
  • 003 b 0009-0006-9193-8863
  • 003 a Aleksandra Bułat (Autor)
  • 004 a Oryginalny artykuł naukowy
  • 006 a Studia Paedagogica Ignatiana
  • 008 a 2025
  • 009 a 28
  • 010 a 4
  • 011 a 2299-4890
  • 013 a 10.12775/SPI.2025.4.007
  • 014 a https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/65205
  • 015 a 151-167
  • 019 a Celem niniejszego artykułu jest zbadanie, w jaki sposób proces tworzenia mandali może wspierać młodych ludzi w radzeniu sobie z trudnościami szkolnymi. Omówione w artykule badanie uwzględnia ten proces zarówno na poziomie indywidualnym, jak i instytucjonalnym, koncentrując się na emocjonalnych i refleksyjnych doświadczeniach uczniów, a także na potencjale wzbogacania szkolnych praktyk wsparcia młodych ludzi. Zjawiska te można uchwycić dzięki ewokacyjnemu charakterowi badań opartych na sztuce (Art-Based Research – ABR), które zostały ukazane w tym artykule jako nowa, kreatywna perspektywa badawcza w pedagogice. <Artykuł przedstawia rolę mandali w arteterapii, w tym jej jungowską interpretację, jej zastosowanie jako środek ekspresji oraz jako strategii pośredniczącej w pomaganiu młodzieży w radzeniu sobie z trudnościami w środowisku szkolnym. Proponowany model badawczy zakładał integrację różnych form ekspresji artystycznej – wizualnej, poetyckiej, muzycznej i ruchowej. Badania oparto na metodach partycypacyjnych i projekcyjnych, podkreślając znaczenie przekładu artystycznego, reakcji odbiorcy oraz roli badacza jako uczestnika i interpretatora procesu. Uzyskane wyniki wskazują na potencjał arteterapii z wykorzystaniem mandali w ujawnianiu i porządkowaniu doświadczeń wewnętrznych. Wnioski z badania wskazały, że proces tworzenia mandali przez osoby zmagające się z trudnościami w środowisku szkolnym służy nie tylko samopoznaniu, ale staje się także mediatorem w radzeniu sobie z trudnościami. Kreatywny, partycypacyjny i refleksyjny charakter ABR sprzyja zarówno poznaniu badanej rzeczywistości, jak i jej transformacji poprzez dwukierunkowy proces ewokacji i wzmacniania dialogu między teorią a praktyką.
  • 021 a arteterapia
  • 021 a badania oparte na sztuce
  • 021 a mandala
  • 021 a sztuki wizualne
  • 021 a terapia jungowska
  • 966 a pedagogika
  • 985 a Uniwersytet Ignatianum w Krakowie
  • 985 b Szkoła Doktorska

2025_art_Bułat_A_Art-Based Research w pedagogice wobec zmiany indywidualnej i instytucjonalnej....pdf (662 KB)

  • Licencja: CC BY-ND 4.0
  • Wersja tekstu: Ostateczna opublikowana
  • Dostępność: Publiczny
Pobierz
Repozytorium Akademii Ignatianum w Krakowie, które jest częścią Portalu Pracowniczego zostało zrealizowane w ramach projektu „Program wzmocnienia potencjału dydaktycznego Uczelni na rzecz rozwoju regionalnego” POWR.03.05.00-00-ZR10/18 współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.