Obrzędowość akademicka w świetle antropologii kulturowej - analiza wybranych rytuałów kultury studenckiej

Kolekcja
artykuły
Pobierz opis bibliograficzny

false

  • Tytuł: Obrzędowość akademicka w świetle antropologii kulturowej - analiza wybranych rytuałów kultury studenckiej
  • Autor/Autorzy: ANDRZEJ GIELAROWSKI (Autor)
  • Nazwa czasopisma: Rocznik Filozoficzny Ignatianum
  • Rok: 2026
  • Tom: 32
  • Numer: 2
  • ISSN: 2300-1402
  • DOI: 10.35765/rfi.2026.3202.3
  • Adres www:: https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/rfi/article/view/4699/3486
  • Strony od-do: 19-36
  • Abstrakt: Cel artykułu to uzasadnienie tezy, iż kultura studencka może być interpretowana  w kategoriach  teorii  rytuałów  przejścia,  którą  wypracował   Arnold  van  Gennep  (w Obrzędach  przejścia),  a rozwinął,  skupiając  się  na  badaniu  fazy  przejściowej  (liminalnej)  rytuału,  Victor  Turner  (m.in. w Procesie  rytualnym).  Autor  artykułu  uzasadnia  swą  tezę,  korzystając   ze  wskazanych  antropologicznych  koncepcji  rytuału,  oraz  opierając  się  na przedstawionych w literaturze traktującej o kulturze studenckiej przykładach.  Metodologicznie  artykuł  wpisuje  się  w  zakres  nauk  o  kulturze  i religii, zwłaszcza ze względu na zastosowanie metod antropologicznych, użytych do zinterpretowania dwóch wybranych rytuałów (obrzędów) kultury  studenckiej,  jakimi  są  otrzęsiny  i  juwenalia.  Głównym  wnioskiem  z  przeprowadzonych badań jest to, iż wskazane przykłady obrzędowości studenckiej można uznać za rytuały przejścia ze względu na występowanie u uczestników tych obrzędów doświadczenia wspólnoty, które Turner opisuje jako doświadczenie communitas. Doświadczenie to stanowi istotny element fazy przejściowej, liminalnej, każdego rytuału przejścia.
  • Słowa kluczowe:
    • juwenalia
    • kultura studencka
    • otrzęsiny
    • rytuały przejścia
    • wspólnota
  • Dyscyplina: nauki o kulturze i religii

false

  • 002 a Obrzędowość akademicka w świetle antropologii kulturowej - analiza wybranych rytuałów kultury studenckiej
  • 003 b 0000-0002-6421-3967
  • 003 a ANDRZEJ GIELAROWSKI (Autor)
  • 004 a Oryginalny artykuł naukowy
  • 006 a Rocznik Filozoficzny Ignatianum
  • 008 a 2026
  • 009 a 32
  • 010 a 2
  • 011 a 2300-1402
  • 013 a 10.35765/rfi.2026.3202.3
  • 014 a https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/rfi/article/view/4699/3486
  • 015 a 19-36
  • 019 a Cel artykułu to uzasadnienie tezy, iż kultura studencka może być interpretowana  w kategoriach  teorii  rytuałów  przejścia,  którą  wypracował   Arnold  van  Gennep  (w Obrzędach  przejścia),  a rozwinął,  skupiając  się  na  badaniu  fazy  przejściowej  (liminalnej)  rytuału,  Victor  Turner  (m.in. w Procesie  rytualnym).  Autor  artykułu  uzasadnia  swą  tezę,  korzystając   ze  wskazanych  antropologicznych  koncepcji  rytuału,  oraz  opierając  się  na przedstawionych w literaturze traktującej o kulturze studenckiej przykładach.  Metodologicznie  artykuł  wpisuje  się  w  zakres  nauk  o  kulturze  i religii, zwłaszcza ze względu na zastosowanie metod antropologicznych, użytych do zinterpretowania dwóch wybranych rytuałów (obrzędów) kultury  studenckiej,  jakimi  są  otrzęsiny  i  juwenalia.  Głównym  wnioskiem  z  przeprowadzonych badań jest to, iż wskazane przykłady obrzędowości studenckiej można uznać za rytuały przejścia ze względu na występowanie u uczestników tych obrzędów doświadczenia wspólnoty, które Turner opisuje jako doświadczenie communitas. Doświadczenie to stanowi istotny element fazy przejściowej, liminalnej, każdego rytuału przejścia.
  • 021 a juwenalia
  • 021 a kultura studencka
  • 021 a otrzęsiny
  • 021 a rytuały przejścia
  • 021 a wspólnota
  • 966 a nauki o kulturze i religii
  • 985 a Wydział Filozoficzny
  • 985 b Instytut Kulturoznawstwa i Dziennikarstwa

false

false

2026_art_Gielarowski_A_Obrzędowość akademicka w świetle antropologii kulturowej....pdf (171 KB)

  • Licencja: CC BY-ND 4.0
  • Wersja tekstu: Ostateczna opublikowana
  • Dostępność: Publiczny
Repozytorium Akademii Ignatianum w Krakowie, które jest częścią Portalu Pracowniczego zostało zrealizowane w ramach projektu „Program wzmocnienia potencjału dydaktycznego Uczelni na rzecz rozwoju regionalnego” POWR.03.05.00-00-ZR10/18 współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.