ADHD a zaburzenia komunikacji - standardy wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej
false
- Tytuł: ADHD a zaburzenia komunikacji - standardy wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej
- Autor/Autorzy: MARZENA SZUREK (Autor)
- Nazwa czasopisma: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
- Rok: 2026
- Tom: 21
- Numer: 2(81)
- ISSN: 1896-2327
- e-ISSN: 2353-7787
- DOI: 10.35765/eetp.2026.2181.09
- Adres www:: https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/4483
- Strony od-do: 125-137
- Abstrakt: Artykuł ma na celu syntetyczne przedstawienie mechanizmów neurobiologicznych zaburzeń komunikacji u dzieci z ADHD oraz określenie standardów wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej. Problematyka artykułu koncentruje się na zależnościach między funkcjonowaniem poznawczym i językowo-komunikacyjnym dzieci z ADHD oraz na roli logopedy w interdyscyplinarnym procesie diagnostyczno-terapeutycznym. Kwestia wspomnianych zależności wywiedziona została na podstawie przeglądu wybranych współczesnych badań na temat ADHD, natomiast wyeksponowanie roli logopedy w procesie diagnozy i terapii, ale też profilaktyki, stanowi główny postulat i implikację praktyczną tego artykułu. Wywód obejmuje kolejno: charakterystykę neurobiologicznych podstaw ADHD, opis profilu językowo-komunikacyjnego dzieci z tym zaburzeniem, założenia wczesnej diagnostyki logopedycznej oraz kierunki profilaktyki i interwencji terapeutycznej. W artykule podkreślono, że trudności komunikacyjne w ADHD mają najczęściej charakter wtórny i są związane z deficytami funkcji wykonawczych, uwagi i pamięci operacyjnej. Wskazano także na częste współwystępowanie tego zaburzenia z innymi trudnościami rozwojowymi. Konkluzje uwypuklają konieczność wczesnej, wieloaspektowej diagnozy komunikacji, systematycznych działań profilaktycznych oraz funkcjonalnie ukierunkowanej terapii. Rekomenduje się ścisłą współpracę interdyscyplinarną oraz włączenie logopedy jako kluczowego specjalisty w proces wspierania rozwoju komunikacyjnego dzieci z ADHD.
- Słowa kluczowe:
- ADHD
- interwencja logopedyczna
- logopedia
- profilaktyka logopedyczna
- zaburzenia komunikacji
- Dyscyplina: językoznawstwo
false
- 002 a ADHD a zaburzenia komunikacji - standardy wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej
- 003 b 0000-0002-8134-2285
- 003 a MARZENA SZUREK (Autor)
- 004 a Oryginalny artykuł naukowy
- 006 a Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
- 008 a 2026
- 009 a 21
- 010 a 2(81)
- 011 a 1896-2327
- 012 a 2353-7787
- 013 a 10.35765/eetp.2026.2181.09
- 014 a https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/4483
- 015 a 125-137
- 019 a Artykuł ma na celu syntetyczne przedstawienie mechanizmów neurobiologicznych zaburzeń komunikacji u dzieci z ADHD oraz określenie standardów wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej. Problematyka artykułu koncentruje się na zależnościach między funkcjonowaniem poznawczym i językowo-komunikacyjnym dzieci z ADHD oraz na roli logopedy w interdyscyplinarnym procesie diagnostyczno-terapeutycznym. Kwestia wspomnianych zależności wywiedziona została na podstawie przeglądu wybranych współczesnych badań na temat ADHD, natomiast wyeksponowanie roli logopedy w procesie diagnozy i terapii, ale też profilaktyki, stanowi główny postulat i implikację praktyczną tego artykułu. Wywód obejmuje kolejno: charakterystykę neurobiologicznych podstaw ADHD, opis profilu językowo-komunikacyjnego dzieci z tym zaburzeniem, założenia wczesnej diagnostyki logopedycznej oraz kierunki profilaktyki i interwencji terapeutycznej. W artykule podkreślono, że trudności komunikacyjne w ADHD mają najczęściej charakter wtórny i są związane z deficytami funkcji wykonawczych, uwagi i pamięci operacyjnej. Wskazano także na częste współwystępowanie tego zaburzenia z innymi trudnościami rozwojowymi. Konkluzje uwypuklają konieczność wczesnej, wieloaspektowej diagnozy komunikacji, systematycznych działań profilaktycznych oraz funkcjonalnie ukierunkowanej terapii. Rekomenduje się ścisłą współpracę interdyscyplinarną oraz włączenie logopedy jako kluczowego specjalisty w proces wspierania rozwoju komunikacyjnego dzieci z ADHD.
- 021 a ADHD
- 021 a interwencja logopedyczna
- 021 a logopedia
- 021 a profilaktyka logopedyczna
- 021 a zaburzenia komunikacji
- 966 a językoznawstwo
- 985 a Wydział Pedagogiczny
- 985 b Instytut Nauk o Wychowaniu
false
false
- Tytuł: ADHD a zaburzenia komunikacji - standardy wczesnej diagnostyki, profilaktyki i interwencji logopedycznej
- Autor (Twórca): MARZENA SZUREK (Autor)
- Tytuł czasopisma : Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
- Data: 2026
- Dyscyplina: językoznawstwo
- Słowa kluczowe w j. polskim:
- Struktura:
false
2026_art_Szurek_M_ADHD a zaburzenia komunikacji – standardy wczesnej diagnostyki_profilaktyki i interwencji logopedycznej.pdf (120 KB)
- Licencja: CC BY-ND 4.0
- Wersja tekstu: Ostateczna opublikowana
- Dostępność: Publiczny