Edukacja wrażliwa na traumę z perspektywy teorii przywiązania

MARC

• 002 a Edukacja wrażliwa na traumę z perspektywy teorii przywiązania
• 003 b 0000-0001-6935-4710
• 003 a KAMIL JEZIERSKI (Autor)
• 004 a Oryginalny artykuł naukowy
• 006 a Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• 008 a 2024
• 009 a 19
• 010 a 2(73)
• 011 a 1896-2327
• 012 a 2353-7787
• 013 a 10.35765/eetp.2024.1973.12
• 014 a https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/3268
• 015 a 165-175
• 019 a Sytuacje powodujące uraz psychiczny, takie jak przemoc, zaniedbanie i dysfunkcje rodziny dotykają istotną część dzieci. Odczuwanie zagrożenia w bliskiej relacji połączone z niedostępnością responsywnego dorosłego łagodzącego negatywne emocje prowadzi do pojawienia się toksycznego stresu u dziecka ( toxic stress ), który negatywnie wpływa na rozwój mózgu. Stąd dzieci z historią traumy mogą w szkole przejawiać różnorodne problemy, w tym deficyt uwagi, nadaktywność i dysregulację emocji. Jednocześnie zagrażające doświadczenia w dzieciństwie ( adverse childhood experiences ) sprzyjają rozwojowi pozabezpiecznych stylów przywiązania, przez co dziecko znajdując się w środowisku szkolnym, może z trudem ufać nauczycielom, czuć dużą presję i interpretować zachowania innych w kategoriach zagrożenia, ale też przeżywać silną frustrację w sytuacji niepowodzeń i mieć trudności w rozwiązywaniu konfliktów. Najpoważniejsze konsekwencje ma zdezorganizowany wzorzec więzi. Trudności uczniów z historią traumy wymagają specyficznej odpowiedzi ze strony szkół, stąd powstał postulat edukacji wrażliwej na traumę ( trauma-informed education ). Z teorii przywiązania wynika, że w szkole najpierw należy zapewnić dziecku poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego, przede wszystkim dzięki relacji z nauczycielem, który w obliczu problematycznych reakcji ucznia rozumie jego specyficzne potrzeby i aktywnie podtrzymuje z nim wymianę emocjonalną.      
• 021 a bezpieczeństwo emocjonalne
• 021 a edukacja wrażliwa na traumę
• 021 a przywiązanie
• 021 a trauma dziecięca
• 021 a zagrażające doświadczenia w dzieciństwie
• 022 a adverse childhood experiences
• 022 a attachment
• 022 a childhood trauma
• 022 a emotional security
• 022 a trauma-informed education
• 966 a psychologia
• 985 a Wydział Filozoficzny
• 985 b Instytut Psychologii

Dublin Core

Indexes

• Title: Edukacja wrażliwa na traumę z perspektywy teorii przywiązania
• Author: KAMIL JEZIERSKI (Autor)
• Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Date: 2024
• Discipline: psychologia
• Słowa kluczowe w j. angielskim:
  • adverse childhood experiences
  • attachment
  • childhood trauma
  • emotional security
  • trauma-informed education
• Keywords in Polish:
  • bezpieczeństwo emocjonalne
  • edukacja wrażliwa na traumę
  • przywiązanie
  • trauma dziecięca
  • zagrażające doświadczenia w dzieciństwie
• Structure:
  • Instytut Psychologii
  • Wydział Filozoficzny

Files